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秋风送爽 硕果飘香,东中科研,喜报连传

日期:2017-09-05 08:05:17 点击: 来自:东湖中学 作者:课程处

    在嘉兴市2017年教育教学论文评比中,我校共有33位教师的论文喜获佳奖。其中高莉莉老师的《把自读课教成自读课》、闫洪老师与夏海英老师的《核心问题驱动教学 引发深度数学思考》、胡秀萍老师的《初中科学思维型课堂教学的实践探索》、刘玲萍老师的《基于计算思维的初中信息技术拓展课程教学探究》、倪  立老师的《浅谈小班化初中英语分层写作教学的策略》荣获一等奖,还有13位老师获二等奖,15位老师获三等奖。在此向以上获奖的教师表示热烈的祝贺。
    嘉兴市教育教学论文涉及的领域比较广泛,我校教师除了在语数英科这些学科获奖以外,还有不少教师在体育、信息技术、思品、社会、电化、小班化、评价教学这些领域获奖,不断推动着我校各学科各领域齐头并进、平稳发展,进一步提升我校的教育教学质量。
    教科研工作上取得骄人成绩,与学校的高度重视是密不可分的,学校的高度重视使得东中的教师们一直保持着良好的科研劲头,结合教师们的勤奋与努力,不断去思考、实践,才进一步促进我校教师科研水平的提高。
    新学年伊始,相信东中教师将会以更加饱满的姿态,进行各学科科研活动,推动我校科研活动的进一步发展!
 
 

附获奖名单《2017年嘉兴市论文评比结果》2aH东湖中学

题目2aH东湖中学

序号2aH东湖中学

一等奖(5篇)2aH东湖中学

作者2aH东湖中学

12aH东湖中学

把自读课教成自读课2aH东湖中学

高莉莉2aH东湖中学

22aH东湖中学

核心问题驱动教学 引发深度数学思考2aH东湖中学

闫 洪/2aH东湖中学

夏海英2aH东湖中学

32aH东湖中学

初中科学思维型课堂教学的实践探索2aH东湖中学

胡秀萍2aH东湖中学

42aH东湖中学

基于计算思维的初中信息技术拓展课程教学探究2aH东湖中学

刘玲萍2aH东湖中学

52aH东湖中学

浅谈小班化初中英语分层写作教学的策略2aH东湖中学

倪 立2aH东湖中学

二等奖(10篇)2aH东湖中学

62aH东湖中学

基于核心素养的数学中考复习策略2aH东湖中学

蒋建强2aH东湖中学

72aH东湖中学

几何语言——学生学习推理几何的阶梯2aH东湖中学

周红叶2aH东湖中学

82aH东湖中学

交互式电子白板在初中数学教学中的三大优势2aH东湖中学

李霞2aH东湖中学

92aH东湖中学

运用数学思想,培育核心素养2aH东湖中学

咸桂杰2aH东湖中学

102aH东湖中学

初中英语教学中如何有效地进行文本解读2aH东湖中学

吴胜玉2aH东湖中学

112aH东湖中学

巧用学科思维导图,提升英语读写能力2aH东湖中学

徐明华2aH东湖中学

122aH东湖中学

例谈基于思维品质发展的初中英语写作教学实践2aH东湖中学

杨汉平2aH东湖中学

132aH东湖中学

浅谈体验学习圈理论在初中《道德与法治》课堂教学中的运用2aH东湖中学

张 丽2aH东湖中学

142aH东湖中学

基于核心素养的“三维五环式”深度解读教材文本的策略研究2aH东湖中学

刘 莉2aH东湖中学

152aH东湖中学

初中科学作业现状的调查报告2aH东湖中学

张 健2aH东湖中学

162aH东湖中学

注重HPS教学模式,促进学生对科学本质的理解的教学设计例谈2aH东湖中学

钟 喜2aH东湖中学

172aH东湖中学

摄制组”进驻课堂 多机位还原细节 2aH东湖中学

俞达峰2aH东湖中学

182aH东湖中学

我校体质后进生运动干预的实验研究2aH东湖中学

毛坤平2aH东湖中学

三等奖(15篇)2aH东湖中学

 2aH东湖中学

192aH东湖中学

学会学习”——基于“学生发展核心素养”的初中语文“翻转课堂”实施初探2aH东湖中学

王立立2aH东湖中学

202aH东湖中学

预学•预设•预读——浅谈核心素养在部编教材教学中的渗透2aH东湖中学

徐天丽2aH东湖中学

212aH东湖中学

网络为部编教材中的名著阅读教学助力2aH东湖中学

李雪芳2aH东湖中学

222aH东湖中学

唤醒·巩固·应用 —— 让经典题在中考第一轮复习课中大放异彩2aH东湖中学

吴若冕2aH东湖中学

232aH东湖中学

重视过程教学,提升学生学习力——从《平行四边形的判定定理(1)》课例谈起2aH东湖中学

赵俣敏2aH东湖中学

242aH东湖中学

基于“学科核心素养培养”的初中英语阅读教学2aH东湖中学

沈琴2aH东湖中学

252aH东湖中学

以趣促学 打造魅力课堂 2aH东湖中学

倪孝平2aH东湖中学

262aH东湖中学

游戏化教学运用于耐久跑项目的教学策略研究2aH东湖中学

徐艳秋2aH东湖中学

272aH东湖中学

刀痕 版味 韵境——以《版画艺术——黑白木刻》为例谈初中美术体验式版画教学2aH东湖中学

张燕红2aH东湖中学

282aH东湖中学

基于学习任务单培养初中生信息素养的课堂初探--以《丰富的动画补间动画》为例2aH东湖中学

何俊超2aH东湖中学

292aH东湖中学

立足初中信息技术课堂提高学生信息思维能力2aH东湖中学

屠春燕2aH东湖中学

302aH东湖中学

问答式”例谈初中信息技术课堂任务的有效设计2aH东湖中学

沈惠2aH东湖中学

312aH东湖中学

运用“摄像机视角”深挖信息技术课堂行为细节2aH东湖中学

俞达峰2aH东湖中学

322aH东湖中学

初中信息技术课堂评价与实践2aH东湖中学

刘玲萍2aH东湖中学

332aH东湖中学

有的放矢用“白板”追求溯源话“数学”2aH东湖中学

李霞2aH东湖中学

 2aH东湖中学

 
 

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